For idræts vedkommende var lempelsen, at man kunne gå til prøve med færre forløb end de normalt 6 opgivne forløb i de tre færdighedsområder. Vi er sikre på, at med denne lempelse, så kunne man have skabt en god prøvesituation for både eleverne og idrætslærerne. Vi er en masse idrætslærere, der har arbejdet målrettet med at gøre eleverne klar til idrætsprøve, hvorfor at vi er uforstående overfor aflysningen af prøverne. Eksempelvis har elever med idræt B som valgfag ikke oplevet corona-nedlukning i dette skoleår, hvor de har haft faget.

For eleverne betyder den aflyste prøve, at man berøver dem erfaringen ved prøvesituationen, hvor de skal vise hvad de har lært i undervisningen. I både forberedelsen til prøven og under prøven skal eleverne samarbejde i grupper om at præsentere deres idrætskompetencer og viden. Det er der dels en masse almendannelse i, men det giver også eleverne indblik i, at de faktisk kan løse den krævende opgave, ved at skulle planlægge, øve og forevise deres kunnen i tre forskellige færdighedsområder.

Prøverne er vigtige for vores fag, især fordi STX-underviserne endnu ikke har haft mulighed for at afslutte et helt undervisningsforløb fra 1. til 3.g efter reformen i 2017. Som idrætslærer er det af stor betydning at kunne se, hvordan undervisningen hænger sammen med prøven og efterfølgende justere til i det omfang det er nødvendigt. Vi har også brug for at komme rundt som censorer og lade os inspirere af, hvordan andre idrætslærere har arbejdet med discipliner, færdigheder og teori. Dette er med til at udvikle faget, hvorfor det er rigtig ærgerligt, at den store gruppe af STX-idrætslærere nu først får mulighed for at få hold til eksamen i 2023 – hele seks år efter at reformen blev indført.